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混合式动态
强化学校管理 推进教育现代化——记奉化义务段校长、书记培训
时间:2022-08-02 浏览量:96次

为帮助学校管理层人员深入了解“双减”政策背景下,如何强化学校管理,加快推进教育现代化,实现立德树人的根本任务,减轻学生的学业负担,释放家长辅导压力,构建良好的教育生态环境,让教育回归到教育本身,真正实现师生及学校的“减负 增效”。聚焦“双减”核心内容,落实“双减”政策,优化学校教学管理策略。奉化教师进修学校联合浙江师范大学举办了本次“奉化义务段校长、书记”培训。本次培训采用混合式的培训模式,1.5天钉钉直播+4天绍兴集中面授+20学分异步网络学习。

7月25号上午,奉化区“落实双减,强化管理”义务段校长、书记培训班在奉化区教育局举行了开班仪式。

下午,浙江师范大学副教授、浙江省基础教育研究中心研究员、浙师大合作办学外派校长江淑玲老师为大家带来主题为《“双减”背景下学校精准提质的策略要点 》的讲座。讲座伊始,江老师提出了本次讲座的四点目标,进而引出本次讲座的重点内容进行展开讲述。江老师从管理角度总结出提质普遍不成功的几点原因,并从精准、统筹、闭环三个维度进行讲解,老师们该怎么去提质,进而提升提质的深度和准度。

26号上午,绍兴市柯桥区实验中学教育集团校长、绍兴市名师董建康老师,为老师们带来主题为《基于"四学"教学改革的作业管理与评价 》的讲座。董老师从绍兴市柯桥区实验中学的“四字”教学改革入手,向老师们展现了在教学过程中,柯桥区实验中学是如何进行作业管理。从校本的分层作业到自主作业、创新作业以及实践作业,都充分展现了实验中学在董老师的指导带领下,作业改革的深入性有效性,给老师们在教学管理中对作业设计方面给予了很大的启发。 

下午,老师们乘车前往上虞实初教育集团进行参观。在上虞实初教育集团潘校长的带领下,老师们参观了正在建设中的新校区以及使用中的百官中学校区,老师们纷纷表示学校的建设规划很有借鉴意义。随后,潘建德老师向老师们介绍了学校的发展史以及教学的模式以及管理模式,尤其提到“活教育”,他指出活教育的理论体系是三大纲领(目的论、课程论和方法论)、十七条教学原则和十三条训育原则。核心理念是“一切为儿童”,目标是三个教育理念。

潘老师着重强调要打造“活教师”,通过党建引领,助推“五星三名”,主题教育活动以及校本培训,集团同步进行,集团化办学,实现优势互补,组建集团备课组等方式,打造适应现代化教学的“活教师”,促进教育教学的提升。

27号上午,浙江师范大学副教授、国际留学生硕士研究生导师陈殿兵老师给老师们带来《双减下的课堂教学变革》的专题内容。陈老师首先解读了双减“政策,在解读了“双减”政策后,提出了双减政策对课堂教学的影响。陈老师指出“双减”之后的课堂教学的三大转变,教师中心向学生中心转变,知识中心向能力素养中心转变以及绿色能量观的展现。可以明显地看到课堂教学质量的整体提升,包括课堂教学以及作业设计等方面的整体改变。之后,陈老师提出了有效课堂的十大特征以及有效课堂教学的三要素,可以通过五个维度构建学习任务。通过对教师和学生两个方面的对有效学习的解读,让老师们深刻了解到有效学习不单只是教师或者学生一方面的事情,而需要双方配合,才能达到有效学习的最大化。

27号下午,老师们乘车前往上虞区上德实验小学进行参观。浙江省绍兴市上虞区实验小学教育集团副总校长、上德校区执行校长、正高级教师叶柱老师及讲解老师带领大家参观了学校的拼图教室、游泳室、少先队室等教室,给老师们展现了当前上德实验小学的教育的多元化以及教育的广度和深度。

之后,叶老师向老师们讲解了学校的概况以及办学的理念,尤其向老师们讲了上德实验的办学心路,叶老师指出“上德”二字的由来是以德为名和向德而行。通过党建品牌的建设和以党建带队建的方式,学校的办学方式明晰了起来,老师们纷纷表示上德实验小学的教学办学方式很值得借鉴。

28号上午,心理学会临床心理学注册系统注册心理师、国家二级咨询师、浙江师范大学心理中心咨询师、危机干预专项技能咨询师曹玮老师向老师们讲述了一个不同的世界。通过对于心理健康的工作内容的介绍,让老师们了解到在教学过程中,心理的教育和帮助也是必不可少的。曹老师首先给老师们讲解了心理危机是分成哪几个等级的,以及在遇到心理危机的时候该怎么去采取措施,在哪一步去采取措施,并通过几个典型的案例给老师们介绍在遇到心理危机时,该如何更好的进行处理,老师们受益匪浅,表示在今后教学中十分有借鉴意义。随后的课间休息,老师们纷纷找曹老师去请教、探讨自己在教学过程中遇到的情况。

 

8月1号上午,奉化区“落实双减,强化管理”义务段校长、书记培训班迎来了第一次的钉钉直播。浙江大学宁波理工学院继续教育学院书记,教育培训中心主任;宁波市东方教育智库秘书长贾小鹏老师为老师们进行了主题为《言值有理,沟通有道-校长的情绪管理与高校沟通艺术》的专题讲座。

贾老师从金庸先生的一段故事引入,为在座教师徐徐开展了今日的讲座内容。贾老师在讲座中提出“智慧”、“专业技术”和“经验”只占成功因素的百分之25%,其余的75%决定于在于良好的一个沟通。而哈佛大学更是指出因人机沟通关系不良导致管理产生障碍高达70%。那么如何提高沟通的效率,首先就是情绪管理,直面情绪管理的步骤则又分为暂停,思考,行动三项。贾老师从知觉,同理心,知止,语言等四个方面为我们展示了何为一个有效的沟通方式。给在座教师引发了很深的思考。

下午,有幸邀请到金华市环城二小书记、校长、正高级教师、浙江省特级教师、全国优秀教师、浙江省教坛新秀、浙江省教改之星、浙派名师培养人选、浙江省公派新加坡南洋理工大学留学访问学者、浙江师范大学硕士研究生导师姚晓芳为老师们带来《智慧教育背景下的校园文化建设》专题讲座。

姚老师将智慧教育背景下的校园文化建设分为两个板块,智慧教育和校园文化建设。从现代的背景下,理论上将,管理是一门科学,而实际上奖,管理是一门艺术。校园文化是指学校所有特定的精神环境和文化气氛,校园文化建设,重在为学校树立完整的文化形象,它主要包括物质建设,精神文化建设和制度文化建设这三方面的建设的全面,协调发展。人才培养目标,学校发展目标,学校办学策略价值目标等都需与实践相结合才能助力学校更上一层楼,若不能,便成为纸上谈兵。

在文化背景下,老师们需更多关注学生基础只是和基本技能理解掌握的基础上,充分调动学生认知与时间的主动性,积极性和创造性,注重学生的主题高阶思维,实践技能。创新精神的激发唤醒和开发培育,形成和树立良好的“智”人格,促进学生全面而又个性的钟声发展,提高学生的智慧素养。智慧班级,智慧课堂不光要关注平板的使用率,还应关注平板的使用能力,理解数据本质,形成数据思维,探索性工程一种智慧课堂的“智慧”模式。

  8.2日的上午,有幸邀请到杭州天杭教育集团校长、浙江省政府督学、民盟省委会基础教育委员会副主任。第三届中国好校长,浙江省“春蚕奖”获得者。杭州市首批杰出教育工作者,杭州市首批优秀校长,杭州市首批学科带头人,杭州市教育改革创新十大年度校长,杭州市美好教育最佳校长代言人邱曙光带来《镜面式研修:教师快速成长的道与术》的专题讲座。

  邱老师从整体管理出发,强调了强效必先强基,强效必先强规,强效必须强师,强调定聚焦课堂这四个大点。镜面式研修是镜面式教育其中一项,作为校管理者,需要定好规矩,做好示范,设计训练,使之达成一个好习惯。并通过多个案例列举,让老师们知其可行性,在日后的教学管理工作中,都能学以致用。

通过本期的培训,老师们深刻学习到该如何强化学校管理,加快推进教育现代化,实现立德树人的根本任务,减轻学生的学业负担,释放家长辅导压力,构建良好的教育生态环境,让教育回归到教育本身,真正实现师生及学校的“减负、增效”。至此,奉化区义务段校长、书记培训圆满结束。