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柯城区小学语文90学时指向“教学评”一致的学教方式变革的研究培训
时间:2022-06-30 浏览量:143次

为将小学语文教学置于真实的社会情境中,以丰富的教学形式和多元的评价主体对小学语文教学进行全面有效的评价,促进教评一体化,切实在教学中落实核心素养要求,2022年3月15日在柯城区教研员廖丽萍老师的组织下,本次小学语文指向“教学评”一致的学教方式变革的研究培训培训开始了。培训分三项内容:

第一项、说课比赛  3月15日-16日,老师们举行了说课比赛,通过精美的课教学设计和课堂呈现,向老师们展示了一个个完美的赛课案例。老师们表示受益匪浅。

第二项,讲座分享。3月26-27日,4月29日-30日。 有湖州市安吉县第四小学语文教师,安吉县小学语文教研员(兼),正高级教师,浙江省特级教师,是浙江省基础教育课程改革专业委员会成员,浙江省小语会理事,湖州市小语会副会长。入选“南太湖教育领军人才”,曾获“浙江省优秀教研员”“浙江省教坛新秀”等荣誉称号。致力于“乐学善思·乐教善导”的学导型课堂研究。参与统编本《小学语文教师教学用书》的编写,出版专著有《张卫其谈语文》等,并担任《统编教学设计与指导》《浙江小学语文最新课例精选》等8本教师教学用书的主编、副主编的张卫其老师,从两个方面来向老师们讲解《指向高阶思维发展的阅读教学》。张老师向老师们详细讲述了培养高阶思维的意义和策略。张老师提出要加强单元本整体阅读教学内容设计和加强多文本关联性阅读教学内容设计等策略来有效提高老师们的高阶思维。

浙江省特级教师,浙江省“春蚕奖”获得者。获浙江省阅读教学比赛一等奖,全国小学语文课堂教学比赛一等获得者陆虹老师,给学员们分享了主题为《微项目化学习背景下语文课堂作业的设计与实施》的讲座。陆老师给老师们通过幽默风趣和大量的例子,向老师们讲了PBL项目化学习的六个维度,课堂提问的三种方式等内容,老师们表示,通过陆老师的讲解,老师们对课堂作业的设计与实施有了更好的教学方式。

浙江省特级教师、长三角基础教育小学语文学科专家,省首批中小学骨干教师高级访问学者,嘉兴市教育领军人才。曾先后获得全国师德先进个人,省优秀教师、省教坛新秀、省教科研先进等十多项荣誉称号的刘晶老师给学员们带来了主题为《立足单元统整 优化作业设计》的讲座内容。刘晶老师从两个方面来向老师们系统地进行讲解,第一个方面是单元统整 ,刘老师指出,小学语文统编教科书主要分成双线组元和三位一体两个层次,要求老师们学会梳理语文要素,明晰能力训练。第二个方面是作业设计,要紧扣语文要素,制定作业目标。老师们通过刘老师的讲解纷纷表示受益匪浅。

吕虹老师给老师们带来主题为《项目化,接通语文学习要道》的培训,吕施老师向老师们讲解了什么是项目化学习,项目化学习的作用、类型和如何使用。通过一个个实例和深入浅出的讲解,老师们从不了解到了解,从不会用到能使用,表示施老师的讲座对老师们的帮助很大。

第三项 优秀课例赏析及教学经验分享。5月26日晚-5月28日,首先由衢州市柯城区小学语文教研员廖丽萍给老师们带来主题为《促进学习的学业质量监测命题思考》的培训。因为是本区的教研员,所以廖老师的培训对老师们的针对性更强。廖老师详细阐述了作业是什么,以及在传统的作业设计是怎样的,以及在立足当下,我们的老师该怎么去进行作业的设计。廖老师提出作业是为了培养和发展学生的学习能力,而不是一味的只是为了作业而设计作业。廖老师的培训很针对性地向老师们讲解了当下柯城区老师们作业设计的毛病以及接下来该怎么去进行作业设计,老师们纷纷表示赞同。

接下来由老师们带来的《依托表现性评价,让学习自然发生》、《人物描写一组》《两小儿辩日》等课例为老师们带来实践课堂的饕餮盛宴。

通过8.5天的学习培训,老师们纷纷表示本次的培训对老师们以后的教学帮助很大,干货满满的培训极大地帮助了老师们该怎么去进行作业设计和怎么把作业设计做得更好。