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小学数学高效课堂教学设计能力提升与精品案例分析
时间:2020-05-09 浏览量:178次

项目基本信息

项目名称:小学数学高效课堂教学设计能力提升与精品案例分析

培训对象:从事小学数学学科教学,或有意愿提升课堂教学设计能力的小学数学教师。

培训学分:86基础学分 折合为30学分

项目简介

根据小学数学在“教学策略与艺术”领域应达、可达地要求而研制,旨在帮助参训教师不断强化先进理念的指导;掌握并运用各种教学方法、模式、策略和评价,指导学生形成有效的学习方法;能够立足学情,在小学数学新课标理念的指导下,丰富教学方法、积累有效的教学策略,设计科学合理的教学方案,合理开展学科整合,实施有效的课堂转型和教学创新;助力其采用合理的方法检测学生的学习过程与学习结果;在培养学生的问题意识、创新思维与实践能力等方面形成独到的见解与可行的方法。

通过专题讲座、案例分析等形式,重点以提升小学数学教师新课程教学设计能力为主题,使小学数学教师以自身个性、特长为依托,准确运用教学方法、教学模式、教学策略,优化课堂教学设计,转变学生的学习方式,掌握规范的课堂教学设计能力与有效的教育教学技能。

专家团队


课程结构

本项目采用网络研修方式,以采用专家讲座、案例演示、主题讨论相结合的培训模式展开。项目分为“教学设计的前提-准确解读政策文本”、“教学设计的基石-认真分析学法学情”、“教学设计的关键-巧妙构思教学环节”、“教学设计的策略-合理优化教学策略”、“教学设计的呈现-高效呈现善美课堂”五个内容板块。旨在增进教师准确运用教学方法、教学模式、教学策略,优化课堂教学设计,转变学生的学习方式,掌握规范的课堂教学设计能力与有效的教育教学技能。

项目特色与优势

项目周密设置了学程安排,供参训教师作为进修时间管理参考,具体包含了,“项目启动注册”阶段及与之配套的贯穿学程的“网络在线答疑”阶段并合理设置“视频学习”“在线研讨”“同伴分享”“作业设置”考核单元,以精准实施路径为导向,聚焦小学数学课堂时效,破解教学中难点问题,切实帮小学数学教师形成以自身个性、特长为依托,准确运用教学方法、教学模式、教学策略,优化课堂教学设计,抓薄弱环节、补齐短板、夯实基础、转变学生的学习方式,掌握规范的课堂教学设计能力与有效的教育教学技能。