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项目简介
项目简介

       混合式培训源于混合式学习模式的兴起,是通过有机整合集中培训和远程培训这两种典型培训形式而形成的新型培训模式。该培训模式综合运用了不同的教学理论、技术和手段,结合了面对面教学和线上学习两种形式的优势,发挥了教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,体现了学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性;具有信息反馈快、交流互动性强、便于综合考查评估等特点;在解决工学矛盾、增强学习互动、提高培训针对性、实践性与有效性等方面具有诸多优势。

       浙江师范大学网络继续教育学院(简称“浙师网院”)一直致力于网络环境下教师专业发展培训模式的创新与探索,是国内最早实践混合式培训的机构之一。旗下专家多次担任浙江省教育厅、浙江省教育技术中心的咨询顾问,为我省教师专业发展规划与信息化教育决策提供支持。网院自主研制的《中小学教师混合式培训项目的开发与实施》、《基于网络研修社区的协同发展模式》2项课题入选教育部教师队伍建设综合改革试点项目;《混合式培训设计、实施与管理模式的探索与实践》入选“教师培训模式创新”示范项目。同时,浙师网院承担了浙江省深化普通高中课程改革全员培训、浙江省“中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训等重大培训项目,培训范围覆盖浙江省86个区县。

       2018年浙师网院与地方区县合作项目124个,2019年与地方区县合作项目319个,合作项目数量连年攀升。培训领域覆盖七大领域,学科涵盖幼儿园、小学、初中、高中和中职等各个学科。同时,在混合式项目开展过程中,科学合理的项目设计、丰富优质的课程资源、专业高效的专家和服务团队,灵活多样的研修形式等,为网院赢得了合作区县与参训教师的肯定与赞许。现就方案实施成果展示如下:

       虽然在以往的混合式项目实践工作中,网院取得了不俗的成绩,但是我们的脚步不会停止。我们将以更优质的专家团队和培训方案,顺应未来教师教育改革发展的趋势,促进教师学习和教学方式的变革,营造良好的网络学习环境,促进教师网络研修社区和教师学习共同体的建设。