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师德动态

诸暨初中数学师德培训
时间:2020-05-11    浏览:344次

上海徐汇区教育学院德育研究协会理事,正高级教师张鲁川老师,他为大家讲解的是《德育的异化和回归》。

德育为何会异化,又怎么回归?

张主任在讲解的同时也使用了大量的视频和现实案例来进行佐证,这些案例不但十分典型的体现和说明了德育过程中出现的问题,而且标题也很吸引眼球,如体现了孩子天真善良的《狼吃草》,体现了道德到底是从动机开来评价还是从结果来评价的《孔融让梨,我不让》。


进入主题之后,张鲁川主任提出了德育的五个异化问题:目标宏大化、内容知识化、载体形式    化、评价标签化、手段管理化。

指出德育存在的异化问题之后,张主任也提出了解决的办法就是使德育回归:让道德指向幸福、让德育回归生活、让活动蕴含德育、关注行为后面的心理因素、让管理指向教育。每一种解决方法都有一个或多个案例来佐证,不但学习了理论也知道了具体方法。



最后,张鲁川主任提醒学员们:德育是个复杂的过程,也是个艰难的过程。无论学生的行为多么怪诞,但请教育者相信,每一个怪诞行为的背后都一定有个怪诞行为的理由。只要我们问清了为什么,我相信我们也一定知道该怎么办


说起如何做班主任,褚建利老师侃侃而谈。2005年,褚建利临危受命担任班主任,从瞎子过河——摸不着边到琢磨各种方式方法,再到有自己的个性……“一路坎坷,也走了不少弯路。


“做班主任需要修炼。”褚建利说,管理这些孩子,更多时候要关注他们的心理,在各种“隐患”或“火苗”未出现前,要及时进行干预和引导,这样问题解决起来也事半功倍,而不是做“消防员”,若是哪里有火哪里救,这班主任工作就难了。

褚老师的讲座,博大精深,带给我们的思考远不止这些,比如还有生命教育,教育智慧,坚持精神,学会感动,这些从小狗的故事,小易的故事,小玄的故事,小勇的故事中可见。

一言以概之,学习褚老师“干一行,爱一行”的精神,高举爱心与责任大旗,自我超越,享受教育幸福,实现自我价值。