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混合式动态

资源共享,力促成长——建德市2019下幼儿园一日活动保教知识与方法优化策略研修培训
时间:2019-11-19    浏览:213次


为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教指南》,增强幼儿园一日活动的科学性和合理性,促进幼儿身心和谐地发展,使一日生活成为真正的教育整体。由建德市教师进修学校和浙江师范大学联合主办的《幼儿园一日活动保教知识与方法优化策略研修培训》如期在建德市实验幼儿园开班举行,参加此次培训的80余位学员分别来自建德市各个乡镇、街道的幼儿园一线教师。

培训前,市教师进修学校通过“问卷调查”、“教师走访”等方式了解教师的培训需求,完善调整培训方案,使培训更具有针对性和实效性。

本次培训采用线上线下相融合的混合式培训模式,分理论学习、集中面授、跟岗实践三个环节进行,线上学习完成42学分,线下集中面授和跟岗实践完成48学分。

一、线上学习 资源共享

为充分利用网络优质教育资源,市教师进修学校与浙江师范大学合作,为本次培训提供了技术支撑,线上学习依托信息技术创设虚拟的学习环境,按1:3提供学习资源,辐射了优质教育资源,拓宽了培训渠道,丰富了培训内容,缓解了工学矛盾,让学员能自主地选择学习内容,且不受时空的限制。学员们利用空闲之余充分发挥了网络教育优势, 把线上线下、理论和实践结合起来,进入网络学习平台观看视频、做好作业、完成问卷,不断地充实自己并认真的做好学习笔记,有效的促进了老师们个性化学习的需要。

(图为学员利用业余时间进行线上学习)

二、专家引领  现场研讨

三天集中面授,学员们观摩了多位青年教师的公开展示课,课程内容涵盖了幼儿园各个领域,精彩纷呈。来自嘉兴地区的王益菌和汪莉娜两位老师带来的是大班体育课《快乐前进》、《毛巾欢跳》让孩子们通过观察找到方法,进行一系列的尝试,在玩中学,学中玩。来自西湖区的孙为为老师团队带来的科学活动《有趣的多米诺骨牌》、《平衡杂技》让孩子们通过自我操作和实践,验证自己的猜想,得出最终的结论,体验科学活动带来的喜悦与乐趣......每一次的活动中,所有学员都积极投入其中,认真记录,思维碰撞,交流分享,收获经验。

(图为浙江大学幼儿园玉泉分园副园长孙为为给学员们上科学示范课《平衡杂技》

三、基地实践  巩固成果

专家的课例及专题讲座,让学员们接触了更新的教学理念及精品课例的示范。当然本地教师一点也不逊色。根据建德市教师进修学校统筹安排,学员依次到市实验幼儿园、新安江中心幼儿园、梅城幼儿园三个基地,在基地导师的带领下开展跟岗实践活动。各基地幼儿园基于本园特色精心设计培训课程,内容丰富,形式多样。例如新安江中心幼儿园胡志芳老师展示的数学活动《一寸虫》,让幼儿们随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索,通过运用自身的优点解决问题,习得方法。课型多样化,例如社会活动《好朋友》、《报纸上的洞洞》、《垃圾分类》老师们结合生活中的经验及当下建德市创建全国文明城市最热门的话题,以贴近生活的主题,带领孩子们从绘本导入生活,最终回归到了生活。学员通过参观基地环境、体验特色课程、观摩班级日常活动、教学展示研讨等跟岗实践,了解本土专家的学科教学思考、探索课堂现状,完成与导师间思想碰撞、深度交流和教学研磨。


为顺应教育改革发展趋势,促进教师学习和教学方式变革,建设高素质专业化教师队伍,建德市教师进修学校在创新教师培养模式、强化实践环节、加强师德修养和教育教学能力训练等方面进行实践探索。混合式培训是充分发挥网络教育和面授教育综合优势,线上线下结合,培训内容有机整合,深度融合,培训方案整体优化的新型培训模式,推动教师将网上和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合、信息技术和学科深度应用结合。学员们对这种培训模式非常喜欢。


(图为学员在分享自己的收获)