有机整合,力促发展——记建德市“核心经验下的幼儿教师集体教学活动指导策略”培训

时间:2019-05-13    浏览:275次


 为切实提升幼儿园教师综合素养,夯实专业知识和能力,促进教师可持续专业发展,由建德市教师进修学校和浙江师范大学联合主办的“核心经验下的幼儿教师集体教学活动指导策略”培训在市实验幼儿园举行,来自建德市各个幼儿园的80位教师参与此次培训。

 培训前,市教师进修学校通过“问卷调查”、“教师走访”等方式了解教师的培训需求,完善调整培训方案,使培训更具有针对性和实效性。

 本次培训采用线上线下相融合的混合式培训模式,分理论学习、集中面授、跟岗实践三个环节进行,线上学习完成42学分,线下集中面授和跟岗实践完成48学分。


一、线上学习 资源共享

 为充分利用网络优质教育资源,市教师进修学校与浙江师范大学合作,为本次培训提供了技术支撑,线上学习依托信息技术创设虚拟的学习环境,按1:3提供学习资源,辐射了优质教育资源,拓宽了培训渠道,丰富了培训内容,缓解了工学矛盾,让学员能自主地选择学习内容,且不受时空的限制。学员们利用空闲之余充分发挥了网络教育优势, 把线上线下、理论和实践结合起来,进入网络学习平台观看视频、做好作业、完成问卷,不断地充实自己并认真的做好学习笔记,有效的促进了老师们个性化学习的需要。

(图为学员利用业余时间进行线上学习)

二、专家引领  现场研讨

 三天集中面授,杭州、嘉兴等地的专家团队走进建德,给学员们带来《幼儿园数学活动游戏化的实践》、《幼儿体育教学活动设计与实施》、《音乐教学游戏化——走进奥尔夫音乐的世界》等精彩的讲座,还有精彩的示范课。学员们聚焦学科和课堂,沉浸于教学现场,既接受本学科教学最新研究成果,又看到其成果在课堂教学中的呈现,将知识转化为实践储备。活动中,学员们积极投入其中,思维碰撞,交流分享,收获经验。

(图为嘉兴市第一幼儿园陈琼园长给学员们上示范课:大班数学游戏《好玩的正方体》)

三、基地实践  巩固成果

 根据建德市教师进修学校统筹安排,学员依次到市实验幼儿园、新安江中心幼儿园、梅城幼儿园三个基地,在基地导师的带领下开展跟岗实践活动。各基地幼儿园基于本园特色精心设计培训课程,内容丰富,形式多样,学员通过参观基地环境、体验特色课程、观摩班级日常活动、教学展示研讨等跟岗实践,了解本土专家的学科教学思考、探索及课堂现状,完成与导师间思想碰撞、深度交流和教学研磨。

(图为学员们在建德市梅城幼儿园开展基地实践活动)

 为顺应教育改革发展趋势,促进教师学习和教学方式变革,建设高素质专业化教师队伍,建德市教师进修学校在创新教师培养模式、强化实践环节、加强师德修养和教育教学能力训练等方面进行实践探索。混合式培训是充分发挥网络教育和面授教育综合优势,线上线下结合,培训内容有机整合,深度融合,培训方案整体优化的新型培训模式,推动教师将网上和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合、信息技术和学科深度应用结合。学员们对这种培训模式非常喜欢。

作者:建德市教师进修学校 朱小燕